避坑指南英语学习这样启蒙又慢又无效,看看

北京市中科医院 http://www.zkyyhhyy.net/index.html
最近居家办公（2人份的）+看娃（2人份的）……我真是亏对你们的期待，每天只能挤出一点时间写点东西，最近可能不定期拖更，别怪我，怪病毒吧。这篇文不知道会不会引起什么蝴蝶效应，我有没有伤到哪些人的利益，但我踩过的坑，或者我绕过的坑，还是想写出来，希望你们能避开。

01

只要多读原版书就能学好英语？！

我们这代人的英语都是在校内学教材，一门语言掰开了揉碎了当成“知识”学，当年的《新概念英语》被封为神，课本中的李雷和韩梅梅成了一代人的记忆。现在理念更新了，不流行新概念英语了。大家反其道而行之，铺天盖地宣传“原版娃”，号称只要多读书就能学好英语。《6岁娃9个月从0突破词》《0基础10个月拿下RAZ》《2年时间阅读拉到美国5年级小学生水平》诸如此类的文章太多了，她们读原版书吗？肯定是读的，但是这并不是学好英语的唯一路径。就像她吃了胶原蛋白说皮肤好了，她怎么不说每天睡10个小时呢？我也买过很多英文原版书，

从培生到RAZ,

从廖彩杏到牛津树，

从兰登到ICanRead,

从桥梁书到初章书……

英语书都多到垫台灯了……现在也买，但我已经理智多了，知道什么时候选什么，什么要坚持，什么要均衡。英语，它终究是一门语言，语言就需要交流。读书只是一种“读”的方式。学语言，首选的一定是语言环境。我读大学一年级的暑假，和同学在外企实习，白天说听外语、说外语、读外语、写外语，下班后晚上去给外国小孩当家教，一个月下来，我感觉我取得了出国留学的“功效”。你们看到的那些大牛写自己的孩子读了很多原版书，英语特别好，她有没有告诉你，妈妈在家说英语？据我所知，我英语专业的同学在家会遵循onelanguageoneparent的原则，妈妈只说英语，为了培养孩子的英语环境。、即使妈妈不说英语，她们用英语对孩子的浸润也一定每天超过1小时。不得不佩服，真有妈妈能坚持每天摁着娃，读上1个小时英文书，自己口干舌燥，嘴唇长泡，也雷打不动。你想想，学汉语，你一天听几个小时？学英语，一天听20分钟就能学会？于是，很多人傻乎乎地跟着买了很多原版书，却很奇怪，：“一天天地下了班还得给娃读英文书，娃这英语也不见长啊？”如果你能坚持，我不拦着你买。而且，读书只是单向输出，妈妈读只是比录音机多了些解释，多了些感情而已，单纯只有“听”，时间还很短。英语学习一定是量的积累。上策——语言环境：例如英语授课的学校、幼儿园，或是家长坚持英语对话。上外教私立园的毕竟是少数，家长能叭叭说英语的更是少数，上策做不到，就退到中策。中策——组合拳：不管是磨耳朵、读英语、看动画片、外教课等等，各种英语渠道加起来，浸泡时间越长越有效。中策需要强大的执行力，家长要安排好各种资源，协调好时间，考验的不是孩子，而是家长的执行力。下策——跟着学校学教材，做好精读，以精读质量取胜。

02

外教课比中教课好？！

首先，我想说，自从双减以后，淘淘彻底断了外教课，目前英语依然再缓慢地进步。所以，外教课重要吗？不一定。先理清上外教课的目的是什么。口语高分——3颗星纯正口音——3颗星被逼着说——5颗星现在中考高考有口语分数，如果为了这几十分，刷口语课是值得的，毕竟口语可以临时抱佛脚。还有一个原因我觉得更重要的，纯正的口语是一种加分技能。比如找工作面试、比如参加比赛……印象分。要达到“好听到加分”的程度，抱谁的脚都没用需要下功夫，但口音也是可以改的。“港普”转“普通话”那么难不也有很多香港明星成功了嘛，所以口音也不是最重要的原因。不过，最重要的原因是外教课会逼着我形成“英语思维”。因为我对面这个老师不懂汉语，所以我得绞尽脑汁去组织语言，从蹦单词、到词组、成句、语法……我大一暑假的时候曾经给一个韩国小朋友当家教。他汉语是0，那时候我刚学韩语一年，硬着头皮教，1个月下来，他汉语不知道进步如何，反正我口语流利多了。所以，“被逼着说”——口语练习的法宝。我觉得外教课可能最大的意义在于，不得不用“英语思维”思考，不得不说英语。如果孩子对着中教，该他讲话的时候，可能讲不出来就习惯性地说中文代替了。很多妈妈都知道听力材料要用“可理解性输入”，给孩子听难度合适的内容。其实，“二语习得”理论还有一个重要的分支，就是swain提出的“输出假说”。我用大白话给你解释一下“输出假说”，就是“说”让你意识到自己的问题，发现自己这么说人家能不能懂，最后记住应该怎么说。我解释地已经不能再明白了，完全脱离了“专业人士”的形象。“口语”一定会促进语言的整体学习。这一点有理论依据的。所以呢，如果娃的词汇句型积累已经不少了，就是不爱张嘴，其实最适合上外教课了。除此以外，那些考虑口音的、考虑口语成绩的都不重要。

03

wonders等原版教材最好？！

在我们这一代人学英语的年代，《新概念英语》一度被封神。江湖上流传着背诵新概念英语，出国震惊了导师的传说。现在很多二三线城市依然有新概念英语的培训班，专门有老师带着学新概念。现在这代娃，流行原版娃，从小读廖彩杏、RAZ，家里都能开图书馆的那种，学的英语教材也是wonders，oxford，pearson……英美孩子学什么教材，原版娃就学什么教材。我也跟风，给淘淘买过一本三百多块钱的superminds，号称英国原版教材，最后当漫画书看了……我也给娃买过Wonderskills教材，毕竟比wonders便宜点儿，省点银子。其实都打了水漂，有的用于泛读了，有的练“泛”都没读。其实教材用什么，真的不重要，只是老师觉得好不好教而已。学语言和学数学不一样，数学教材需要一个逻辑阐述得清晰，英语教材是原版还是国产都无所谓。还是看吸收语言知识点的量。按照自己的难度选就好。初级选择常见词多的，高级选择句型语法丰富的，就很好。至于谁家出品，是原版，还是引进，真的不重要。何况，教材要想用好，还得配老师，如果教材当泛读用，还是有点可惜的。结论就是，老师让你买啥教材，你就买啥教材就完了。如果不上课，就自己在家按照分级阅读读起来，就不要买好贵好贵的教材了。

04

自然拼读特别重要X

很多大V鼓吹自然拼读特别重要，一定一定要学。其实这东西呢，只是个“近似读音”的工具，可学，但也不一定必学。我原来给也淘淘学过，学会了吗？没学会。为什么？学早了。（图：《做孩子最好的英语学习规划师2》）现在的小学英语课本会教自然拼读的法则，每单元一个知识点。说实话，我不敢苟同这个安排。如果孩子是0起点入学，这个词汇量学自然拼读，学了也是白学。如果孩子词汇量很大，估计自然拼读也学完了。

问

什么时候学自然拼读？

答

专家建议能听懂词再学，实在想学，至少听懂词再学。听力词汇是基础，然后才用自然拼读转化为阅读词汇。（至少）当你听到有人说“dog”的时候，你会扭头找一找哪有狗，听见dog这词，想到狗，这就是有听力词汇了。够不够直白？（图丑了点，凑合看吧）淘当时除了外教课，就是听我读了饼干狗、廖彩杏等一些简单的绘本，听力词汇量大概是，也就是他能听懂run，apple，fun等等大概个词的意思，距离盖兆泉老师说的最低要求差得远，更别提的最理想数字。他拼出来也对应不出来这词是个啥意思，因为压根不知道这个发音的单词是什么意思。所以他拼读完脑子里也是一团乱麻。我猜，淘淘读这单词的感觉可能就像我学完了片假名，看到这包调料时的感觉一样吧。我会读它的发音，可这东西辣不辣？要不要放到碗里？我很犹豫。所以，学不学自然拼读，先看听力单词量。能听懂banana是香蕉，这就算一个听力词汇，至少能听懂个词再学，专家建议听懂词再学，那就到初中水平了吧

问

学自然拼读，还是学国际音标呢？

答

看年龄。自然拼读是给娃启蒙用的，会了这个“招数”大概能猜出来这词怎么读，从而猜出来什么意思。如果孩子已经到了10岁左右的，可以直接学习国际音标，自然拼读是可以跳过的。毕竟国际音标是最准的发音，以后查字典等等都会用到。

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyfz/7860.html