小学音乐快乐的一天说课稿

一、教材分析

《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编拍的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐短曲组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动的展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步的借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐。

本课五首音乐短曲中，第一首、第二首和第五首是乐曲；第三首和第四首是歌曲。五首短曲取材于《小松树》、《一年级的小男生》、《你好，十分钟》等音乐。

二、学情分析

本课用音乐描绘出学生一天的学习生活。贴近学生，容易引起学生的共鸣。吸引学生的学习兴趣。本课要求学生体验不同情绪的音乐，能自然流露出相应表情或作出体态反映；体验并说出音乐情绪的相同与不同；能用简单的律动配合不同节奏节拍的音乐。一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强。他们能够初步的分辨乐曲情绪及速度力度上的不同，但是要表达清楚准确，还有欠缺。对于他们的这些特点，教使应该采用直观教学的方法，促进学生形象思维的发展，还要引导学生学会用音乐的语言进行表达。培养学生对音乐的兴趣。

三、教学目标

1、学生能注意力集中的聆听《快乐的一天》，这一组曲初步知道怎样聆听音乐。

2、学生能够分辨这首组曲中的每段音乐的情绪，理解每段音乐的基本内容。

3、学生能根据音乐创编动作，随音乐律动，表达自己的感受。

4、通过本课的欣赏激发学生热爱劳动、热爱学习，热爱学校，热爱生活，热爱音乐的美好情感。

▲教学重难点

重点：培养学生正确聆听音乐的习惯，注意分辨每段音乐曲的情绪，以及每段音乐所表达的基本内容。

难点：根据音乐创编动作，并根据这些动作随音乐进行律动。

3、重点、难点的解决方式。

首先创设问题，吸引学生的注意力，使学生养成良好的聆听音乐的习惯。其次，引导学生观察身边的事物，联系所听的音乐表达自己对音乐的感受。设计听辨游戏，帮助学生更好地听辨音乐情绪。最后，引导学生将的动作融入所听的音乐，带领学生将自然的动作升华为有节奏的律动。

四、教具、学具准备

录音机，磁带，课件,卡纸大苹果5个，写好快速、慢速、稍快、稍慢、柔和、活泼、宁静、的十个小苹果，标有速度、情绪的两张卡纸、写有“快乐的一天”的卡纸

五、教学过程

学生在音乐声中走进教室，并坐好

（一）、组织上课

师生问好

（二）、导入

师：“今天老师带给大家两段音乐，先听第一段，通过这段音乐，你想到了什么？”（教师播放第一段音乐）

师：“为什么让你想到了这些？”

师：你说得太好了！我们应该用什么样的动作来表现这首音乐？（教师示范两个动作，请学生进行选择。）

师：你们做得太棒了，我们用舒缓的动作，来表现慢速的音乐。让我们再来听第二首音乐！这首音乐让你们想到了什么？

师：“为什么让你想到了这些？”

师：那么我们应该用什么样的动作来表现这一段音乐？（教师做两个动作请学生选择）

学生根据音乐情绪做动作

[设计意图：选取《快乐的一天》中第一段和第二段请学生进行分辨欣赏。让学生了解不同的音乐情绪会带给我们不同的感受，引导学生初步了解音乐情绪并学习用相应的动作表达自己的感受。]

师：音乐真是神奇带给我们不一样的感觉，还带给我们很多的快乐。今天老师带给大家一部小组唱，记录了我们一天的学习生活。这段小组唱由五段音乐组成的（贴五个大苹果）其中还有刚才我们听到的两段音乐呢。听之前，我想知道你们一天的学习生活中都做些什么？

师：现在请同学们认真听，五段音乐中哪一段象是在表现你一天中最快乐的事情？

[设计意图：请学生完整的欣赏音乐，对音乐有初步的了解。让学生从音乐中找到自己生活的影子，激发学生欣赏音乐的兴趣。贴五个大苹果，提示这首小组唱是由五部分组成的。]

（三）、初步欣赏《快乐的一天》

（教师播放《快乐的一天》，请学生完整欣赏全曲。）

师：我发现你们在聆听音乐的时候都高兴的笑了，是不是已经在音乐中找到了自己的影子了？你喜欢那一段？为什么？”

[设计意图：学生初步欣赏音乐，对音乐有初步的印象。通过欣赏音乐，结合自己的学习生活，谈谈对音乐的感受。]

（四）、分段欣赏

（教师贴标有速度、情绪的两张卡纸以及十个小苹果并播放第一段音乐。）

欣赏第一段

1、师：“多好呀，有这么多同学在音乐中找到了自己一天学习生活的影子。让我们来欣赏这组音乐的第一部分，这段美妙的音乐让你想到了什么？像是表现一天中的什么时间，看哪些同学能把想到的内容用合适的动作表现出来”

（教师播放音乐的第一段，请学生随音乐的旋律将自己的感受用动作表达出来。）

[设计意图：请学生感受第一段音乐，想象音乐内容，感受音乐的速度及情绪对表现音乐内容所起到的作用。]

2、师：“音乐是流动的画面，像刚才同学们所说的那样，稍慢的速度，优美柔和的情绪为我们勾画出了一幅美妙的清晨图画。”（播放清晨图片，教师板贴将两个小苹果：稍慢、柔和，贴到表示第一段的大苹果上。）

[设计意图：教师示范应该怎样将音乐的速度及情绪与音乐的内容相联系。]

3、给音乐取名字

师：让我们为这段音乐取个名字吧！

（先请学生给音乐取名字；教师播放课件：清晨的图片和名字——早早起）

[请学生给音乐起名字，在起名字的游戏中体会了音乐的内容]

4、复听音乐，用动作迎接新的一天的到来。

欣赏第二段

1、师：非常好！如果刚才同学们说第一段描写的是清晨，那么在美丽的清晨，你去干什么了？为什么？”

[设计意图：请学生从音乐的速度及情绪上了解音乐的内容]

师：谁能到黑板上选择合适的音乐速度和情绪（学生到黑板前将稍快，活泼两个小苹果贴到第二个大苹果上）

[设计意图：因为将课的对象是一年级的学生，它们活泼好动。让学生亲自动手将情绪及内容贴到相应的位置，能引起他们学习的兴趣。]

2、师：你们能听出两段音乐的区别么？

[设计意图：培养学生听辨表现不同情绪的音乐]

3、给音乐取名字。

（学生给音乐起名字。教师播放课件：学生上学的图片和名字——上学去）

师：原来，稍快的速度，活泼快乐的情绪能为我们描绘出快乐上学的图画。

4、师：“清晨，小鸟在枝头唱歌，我们背着书包一蹦一跳的上学去，谁来做一做我们上学路上欢快的脚步？（学生模仿上学时的样子）跟着音乐我们上学去吧（复听音乐随音乐表现上学的情景。）

[设计意图：培养学生将日常生活中的动作，提升为艺术化的动作，并进行表演。]

欣赏第三段

1、师：“上学路上真快乐！来到学校，又会发生哪些快乐的事情呢？”

（教师播放第三段音乐，并播放歌词）

师：“从音乐中你仿佛看到了什么？”

师：“你觉得这个小男生他感到快乐么？”

师：“对呀，其实顽皮捣蛋的他感到快乐，一天天长大的他懂得不再顽皮，更感到快乐。你是怎么听出他很快乐的？”

2、师：“我们可以说这首乐曲的速度是——”请一位同学到黑板上选择并将“快速”、“活泼”两个小苹果贴到第三个大苹果上

[设计意图：引导学生对音乐的情绪和速度进行概括总结，并对学生进行情感意识上的教育。]

3、师：同学们，你们觉得这一段音乐和前两段音乐最大的不同是什么不同?

师：这一首是歌曲，前面的两首是乐曲。（出示歌词）

[设计意图：讲授音乐知识，乐曲和歌曲的区别。]

4、让我们为这首歌曲拍手伴奏吧！请同学们认真听，老师是在哪个字上为歌曲伴奏的？（第二遍播放音乐，教师进行示范。）

师：你们听得真仔细。

（播放音乐请学生跟老师拍手。）

[设计意图：这首歌贴近学生的生活，学生比较较喜欢这首歌曲。教师在带领欣赏时采用带领学生拍手的方式。但是简单机械的拍手动作对于一年级的学生来说，容易让他们注意力分散，采用较复杂的拍手方式，更能让学生的注意力集中到音乐上来。]

5、请学生给音乐取名字。

（教师播放课件图片学生上课的画面。名字——来学习。）

欣赏第四段。

1、师：“老师知道，接下来这段音乐表现了同学们一天中最快乐的时间，让我们来听一听。”

（教师播放第四段音乐，请学生欣赏）

2、我们再来给这一段音乐取个名字吧！

（播放课件图片学生课间活动的画面，名字——做游戏）

3、师：我们平日在课间都有哪些游戏活动？

师：有了你们的提议相信这一定是个快乐课间十分钟。老师有个小要求：能否根据音乐把你们的游戏表现出来。（随教师的演唱尝试做有节奏的动作配合）

4、师：让我们跟着音乐来做游戏吧！（教师播放音乐，师生随音乐的旋律游戏）

[将游戏带入音乐欣赏中，让学生随着音乐的旋律及节奏，根据自己平日的游戏内容创编动作。鼓励学生创编与众不同的动作。]

5、师：这首歌带给我们怎样的情绪？（学生上讲台将“稍快”，“活泼”两个小苹果贴到第四个大苹果上。）

欣赏第五段

1、师：“学校生活的一天很快要度过了，听这段音乐，像是在表现什么？”

（教师播放音乐，）

师：“你是怎么听出来的？”

（学生讲述自己的感受及想法，教师将剩下的两个小苹果贴到最后一个大苹果上。）

师：“学习了一天，该休息了，我们在妈妈的怀里，向妈妈说一说学校里的事情，听妈妈讲讲故事，同学们，感到快乐么？”

2、师：让我们也给这段音乐起个名字吧

（教师播放课件图片小朋友睡觉的画面。名字——静静睡）

为小组唱取名并再次欣赏音乐

1、师：“我们快乐的起床，快乐的上学，快乐的做游戏，快乐的休息。：“一天的学习生活结束了，你认为这一天起个什么名字，能表达你的此时的心情？

生：“快乐的一天！”

（教师将“快乐的一天”的卡纸贴到五个苹果下方并画成一棵大树）

2、师：让我们再次欣赏一下《快乐的一天》，在这遍完整的欣赏中，加上我们生动的表演，让快乐的一天在音乐的伴随下呈现在我们面前。

（五）、教师小结

师：“同学们，今天我们欣赏了一首音乐叫——”“快乐的一天”“我们还给这首音乐的每一段都取了名字。分别是——”“早早起，上学去，来学习，做游戏，静静睡。”“今天老师感到特别快乐！你们呢？感到快乐么？”

师：“真是太好了，我们又拥有了快乐的一天！希望同学们快乐的学习，快乐的游戏，在快乐度过每一天！快快成长为参天大树，让我们在《快乐的一天》的音乐声中，说再见吧！”

在快乐的一天音乐声中走出教室。

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