小学生吐槽磁带,吐槽磁带,我就要吐槽磁带

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一个小学生的妈妈说，今年开学那会，学校发英语教材时，还发了配套的录音磁带。她想让自己的孩子好好听录音，没想到她一提磁带，孩子的反应好滑稽，边做鬼脸边说：吐糟磁带，吐糟磁带，我就要吐糟磁带！听了这事，可能很多人会想：磁带确实该退出历史舞台了。这话当然有一定道理。科技进步太快，要不是学生还在使用，像磁带、录音机、复读机这些工具真的会被淘汰。磁带和磁带录音机上世纪八十年代，我读高中的时候，英语教师进课堂，手里总是提着一台小录音机，用它来播放课文。当时我就读的是乡村中学，很多家庭买不起录音机，也就谈不到使用磁带了。课堂里的“录音机加磁带”，再加上老师的朗读，也就成了那是很多乡村学生听英语的主要方式。英语课文播放工具的单一，由此可见一斑。在这样的条件下，听力练习的不足，实际上严重影响了学生的听力能力提高，出现“哑巴”现象也就不足为怪。后来，随着电脑时代的到来，光盘成了比磁带更先进的音频载体。但是受到电脑尚未未普及的限制，英语教材配光盘也不现实，我们乡村中学的英语教学依旧使用磁带。磁带是否退出了市场？再后来，伴随着网络时代的到来，虽然家用电脑普及的程度大为提高，不少学校也开始建设多媒体教室，但是英语课堂“录音机加磁带”的教学方式依旧存在。即便考试，用磁带方式播放听力材料也是最常见的现象。如今即便是在省城兰州的中小学，尽管多媒体教室得到了普及，可我发现，学校给英语教师专门配备了录音机，使用磁带教学的英语老师依旧占多数，只有少部分教师直接从网上下载音频，把课文音频资料统一到课件里。我问过一位英语老师，既然有了网络教室，为什么不淘汰磁带。得到的回答是，磁带使用起来比较方便。比如，早读播放磁带，插卡按钮即可，不用再操作电脑和投影仪，省时省力，携带也方便。再说，过多地使用课件，对学生的眼睛不好，还会影响注意力。当年的英语课上老师摁下按钮结合家庭音频播放工具的条件角度说，用录音机播放磁带仅仅是一种学习方式。尤其值得出版部门注意的问题是录音机移动设备早已退出很多家庭，这也给播放磁带带来实际困难。如果必须要播放磁带，没有录音机的家庭也只能买，即便不想买录音机，也得买替代物复读机。然而，多媒体时代，数字化教学快速发展，对学生而言，英语听力学习的方式早已多元化，可选择的工具不少。比如，磁带、光盘、MP3、以及网络多功能音频播放软件等等，都是可以选择的。你说是不是？

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