全球168亿儿童课堂缺席,重开学校就能

当地时间3月11日，联合国儿童基金会发布文章称，受疫情影响，学校关闭，全球有约1.68亿儿童求学受到影响。

当地时间3月2日，美国纽约联合国总部外，联合国儿童基金会设置了一个“流行病课堂”。其中，每个座位代表万儿童，这些儿童所在国家的学校已完全关闭近一年（图片来源：联合国儿童基金会）。

文中说，有14个国家的学校自去年3月20日以来保持关闭状态，其中有三分之二位于拉丁美洲与加勒比海地区。联合国秘书长古特雷斯表示：“我们正面临一场全球性的教育危机。”

最严峻公共危机使全球教育系统面临“大考”

地区差异巨大教育资源短缺

疫情的暴发，让全球教育行业深受影响。网络基础设施落后、互联网发展不均衡、上网费用昂贵等难题一直困扰着贫困国家和欠发达国家，疫情更是加剧了这些问题。疫情导致的经济衰退使一些国家出现了教育支出短缺的状况。由于各国政府把更多的财政资源投入到防控疫情中，联合国儿童基金会预计，到年年底，全球教育预算短缺或将达亿美元（约合1.25万亿人民币）。

以非洲为例，根据非洲疾控中心的数据显示，撒哈拉以南的非洲国家，89%的学生家中没有电脑，甚至很多地区连电视机普及率都很低。

正在学习的南非学生Masip

南非姑娘Masip，两年前成为孤儿，现在和她的兄弟生活在约翰内斯堡最贫困的城镇之一，迪普斯鲁特（Diepsloot）镇。随着学校的关闭，Masip不得不开始居家学习。而Masip领取的社会补助金首先需要用来购买学校提供的餐食，剩下的钱根本不够支付上网费用。但最大的问题其实是她住的地方没有电。Masip说：“如果没有电，手机就没办法使用，更没办法参与在线学习。”

西非和中非国家只有5%的儿童和青年家中拥有互联网，而全球平均上网率为33%（图片来源：联合国儿童基金会）。

贫富国家之间这种差异更为明显，低收入国家只有6%的儿童和青年能使用网络，而高收入国家的这一数据为87%（图片来源:联合国儿童基金会）。

联合国儿童基金会称，在贫困国家和欠发达国家，因基础设施落后，远程教育难以展开，这意味着学生“停课即失学”的情况十分常见。

在线教育扩大“数字鸿沟”

没有网络、缺少电子设备，导致很多儿童无法接受在线教育，但这不仅仅是欠发达国家存在的问题，即便在发达国家，巨大的贫富差距也让他们面临着同样的困境。

根据伦敦大学去年6月的一项调查报告显示，英国实施“居家令”等措施以来，约有万学龄儿童无法居家进行学习。在硬件上，几乎所有私立学校的学生家中都有电脑等智能设备，但五分之一的公立学校学生没有用于上网课的智能设备。在软件上，71%的公立学校学生没有网课，或每天只有一门网课；而7成的私立学校学生每天都能上直播网课，每天上4-5门网课的学生比例占到了31%。

美国有线电视新闻网报道，在美国的贫困家庭里，由于缺少互联网连接设备，为了跟得上课程，一些孩子只能在父母下班后与兄弟姐妹分享家长的手机；由于所在的社区没有互联网服务，有些学生不得不挤在快餐店里，借用店里的公共网络进行学习。

另据联合国儿童基金会和国际电信联盟（ITU)去年12月发布的联合报告显示，世界上约有13亿学龄儿童（3-17岁）无法接受在线教育。报告发现，因为受到国家、地区、财富群体和城乡环境等因素的制约，全球儿童和青少年在互联网使用上存在严重的不平等现象。

布基纳法索的两名男孩在使用录音机学习（图片来源：联合国儿童基金会）

联合国儿童基金会执行主任亨丽埃塔·福尔说：“随着时间的推移，无法接受线下教育的儿童会掉队，他们会被逐渐边缘化，从而付出更大的代价。”

联合国儿童基金会的研究表明，学校的关闭对青少年儿童的学习和健康造成了严重影响。一些孩子因为无法接受远程教育，永久辍学的风险在不断增加，有些孩子甚至被迫接受童婚或沦为童工。

疫情持续蔓延社会问题愈发凸显

疫情加剧了社会不公平现象，学生的辍学危机也一步步变得现实。

该图表显示了自年3月以来，各国一直关闭的学校数量和因此受影响的儿童人数。

疫情波及了全球近16亿学生，9成以上的大中小学生受到了学校关闭、中断学习、延期考试的影响。

联合国儿童基金会全球教育项目负责人詹金斯称，需要引起重视的不仅仅是儿童失去的教育机会，其他一些关键问题也应该获得

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